Felsőoktatási hallgatók munkaérték-preferenciáinak empirikus vizsgálata recesszió idején
A munkaérték-piramis
DOI:
https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2025.06.03Kulcsszavak:
munkaérték, Super-féle munkaérték-kérdőív, Z generáció, gazdasági képzés, munkaérték-piramisAbsztrakt
Napjainkban a munkaerőpiacra egyre nagyobb számban belépő, a digitális világot adottságnak tekintő Z generáció munkapiaci sajátosságaival számos kutatás foglalkozik, mert a fiatalok más elvárásokkal és kompetenciákkal rendelkeznek, melyhez illeszkedve a munkaerő megszerzése és megtartása új kihívások elé állítja a vállalatokat. A szervezetek humánerőforrás-állományának biztosításához megfelelő ösztönző rendszert kell kialakítani, ehhez ismerni kell a munkavállalók értékrendszerét, melyet az elmúlt évek gazdasági változásai is formálnak. Jelen kutatás célja a Z generációhoz tartozó, hamarosan munkapiacra lépő, jelenleg gazdasági területen felsőoktatási tanulmányokat folytató fiatalok munkával kapcsolatos preferenciáinak megismerése a Super-féle munkaérték-kérdőív segítségével. A 355 elemű mintán végzett empirikus vizsgálatok eredményeként főkomponens elemzés segítségével megalkotható egy munkaérték-piramis, mely jól tükrözi a fiatalok munkapiaci preferenciáit, illetve azok hierarchikus strukturálódását. A munkaértékek új szemléletű, statisztikai vizsgálatokon alapuló rendszerezése rávilágít arra, hogy a fiatalok motiválása új szemléletet követel meg, melyhez alkalmazkodva a vállalatok hatékonyabb ösztönző rendszereket alakíthatnak ki a tehetséges munkaerő megszerzése és megtartása érdekében.
Downloads
Hivatkozások
Budavári-Takács, I. (2011). A tanácsadási módszerek. Szent István Egyetem, Gépészmérnöki Kar.
Borsos, A.V. (2023). Munkaerő-toborzás és -megtartás generációs megközelítésben. Közösségi Kapcsolódások, 2, 84–97. https://doi.org/10.14232/kapocs.2023.2.84-97
Bulut, S. & Maraba, D. (2021). Generation Z and its perception of work through habits, motivations, expectations preferences, and work ethics. Psychology and Psychotherapy: Research Study, 4(4), 1-5. https://doi.org/10.31031/PPRS.2021.04.000593
Czibere, I., & Sipeki, I. (2019). A munkaerőpiaci esélyeket meghatározó kompetenciák és értékek a pályaorientáció folyamatában: Egy fejlett ipari régió középiskolásai körében végzett több szempontú vizsgálat eredményei. Társadalomtudományi Szemle, 9(1), 80-107. https://doi.org/10.18030/socio.hu.2019.1.80
Csikósné Sipeki, I. (2012). Munkaértékek a középiskolában és a BGF KVIFK hallgatói körében. In Tudományos Évkönyv 2011: Útkeresés és növekedés (pp. 505- 511). Budapesti Gazdasági Főiskola.
Fónai, M., Zolnai, E., & Kiss, J. (2005). A hallgatók munkaérték preferenciái. In Pusztai G. (Eds.), Régió és oktatás európai dimenzióban (pp. 190-205). Doktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete.
Gergely, É., Hágen, I.Zs., & Pierog, A. (2016). Munkaérték és karrierhorgony – egyetemisták körében végzett felmérés eredményei. Acta Carolus Robertus, 6(2), 161-177. https://doi.org/10.22004/ag.econ.256161
Juhász, Cs. (2017). Z generációs hallgatók felsőoktatási motivációjának vizsgálata. Közép-Európai Közlemények, 10(2), 131–141. https://www.iskolakultura.hu/index.php/vikekkek/article/view/12434
Juhász, I. (2022). Personality profile of financial sales staff based on Super’s Work Values Inventory. Hungarian Statistical Review: Journal of the Hungarian Central Statistical Office, 5(1), 48-74. https://doi.org/10.35618%2Fhsr2022.01.en048
Kiss, I. (2015). Felsőoktatási területek és munkaérték-, érdeklődési irány mintázatok. Életpálya-tanácsadás, 7, 38-50. http://epa.niif.hu/02500/02512/00012/pdf/EPA02512_eletpalya_tanacsadas_2015_07_38-50.pdf
Kocsis, A. (2017). Z-generáció társadalmi kihívásai, avagy hogyan alkalmazkod(j)unk a jövő fiataljaihoz? In Torgyik J. (Eds.), Válogatott tanulmányok a társadalomtudományok köréből (pp. 151-159). International Research Institute s.r.o.
Kozák, A. (2022). A munkaerő-megtartás HR szempontú megközelítése. Marketing & Menedzsment, 56(4), 5-14. https://doi.org/10.15170/MM.2022.56.04.01
Központi Statisztikai Hivatal (2024). 20.1.1.5. A népesség gazdasági aktivitása korcsoportok szerint, nemenként. https://www.ksh.hu/munkaero
Mangné Kardos, Z. (2020). Pályaorientációs vizsgálat egy kreatív munkakört választó értelmiségi fiatal csoport körében. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10(1), 49-62 https://doi.org/10.24368/jates.v10i1.160
Márkus, Zs. (2012). Szakkollégiumok a Debreceni Egyetemen. In Dusa, Á.R. Kovács, K., Márkus, Zs., Nyüsti, Sz., & Sőrés, A. (Eds.), Egyetemi élethelyzetek. Ifjúságszociológiai tanulmányok II. (pp. 53-72). Debreceni Egyetemi Kiadó.
Márton, S. (2013). Egyetemi hallgatók munkaérték preferenciái. Metszetek, 1(4), 93-104. https://ojs.lib.unideb.hu/metszetek/article/view/11939
Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370-96.
Maslow, A.H. (1970a). Motivation and personality. Harper & Row.
Maslow, A.H. (1970b). Religions, values, and peak experiences. Penguin.
Miklós, P. (2017). Felsőoktatási szakképzésben résztvevők munkához kapcsolódó értékvilága. Jelenkori Társadalmi és Gazdasági Folyamatok, 12(4), 247-191. http://acta.bibl.u-szeged.hu/54752/
Pálffy, Zs. (2021). A Z generáció motiválása és megtartása a munkahelyeken. In Makkos, A., Kecskés, P., & Kövecsesné Gősi, V. (Eds.), „Kizökkent világ” – Szokatlan és különleges élethelyzetek: a nem-konvencionális, nem “normális”, nem kiszámítható jelenségek korszaka? XXIV. Apáczai-napok Tudományos Konferencia tanulmánykötete (pp. 116-124). Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar. https://lib.sze.hu/images/Apaczai/kiadv%C3%A1ny/2020/03_04.pdf
Pelczer, D. (2018). Super-féle munkaérték vizsgálat a Dél-Dunántúlon. Tudásmenedzsment, 19(2), 104 – 114. https://epa.oszk.hu/02700/02750/00047/pdf/EPA_02750_tudasmenedzsment_2018_02_104-114.pdf
Ruzsan, Cs.R. (2018). „Z” generáció fő jellemzői és a várható munkaerő-piaci kihívások. Közép-Európai Közlemények, 11(3), 149–157. https://ojs.bibl.u-szeged.hu/index.php/vikekkek/article/view/31713
Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press.
Super, D.E. (1970). Work values inventory: manual. Riverside. Szabó, É., Litke, M., & Jagodics, B. (2018): Az óvodapedagógusok kiégésének vizsgálata a munkaértékek tükrében. Iskolakultúra, 28(7), 51–63. https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2018.7.51
Szilágyi, K. (1987a). A Super-féle munkaérték kérdőív. In
Szilágyi, K. (1987b). Felsőoktatási intézmények elsőéves hallgatóinak értékválasztása. In Szilágyi, K. (Eds.), Érték és munka. A munkához kapcsolódó értékek vizsgálatának tapasztalatai a felsőoktatásban (pp. 163- 208). Oktatáskutató Intézet.
Szilágyi, K. (Eds.), Érték és munka. A munkához kapcsolódó értékek vizsgálatának tapasztalatai a felsőoktatásban (pp. 7-34). Oktatáskutató Intézet.
Tari, A. (2023). Z generáció. Tericum Kiadó.
Twenge, J.M., Campbell, S.M., Hoffmann, B.J., & Lance, C.E. (2010). Generational differences in work values: leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117-1142. https://doi.org/10.1177/0149206309352246
Letöltések
Megjelent
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Corvinus University of Budapest, publisher of Vezetéstudomány / Budapest Management Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors assign copyright to Vezetéstudomány / Budapest Management Review. Authors are responsible for permission to reproduce copyright material from other sources.
Hogyan kell idézni
